Inläst: Hej då ”extra anpassningar” – ingen kommer sakna dig – transkript

1 00:00:00,620 --> 00:00:05,560 Hej då, extra anpassningar. Ingen kommer sakna dig.

2 00:00:06,220 --> 00:00:07,520 Av Anna Axfors.

3 00:00:08,600 --> 00:00:13,420 Extra anpassningar låter humant, men blev en mardröm.

4 00:00:14,360 --> 00:00:19,160 Lärarna vittnar om att de blir överkörda och deras undervisning inte värdesätts.

5 00:00:19,800 --> 00:00:24,240 Nu försvinner snart ett arbetsmiljöproblem, skriver Anna Axfors.

6 00:00:24,240 --> 00:00:35,000 Nu tas det snart examen från skolorna och lärare överöses av föräldrar som undrar varför deras begåvade unge inte får det betyg hen förtjänar.

7 00:00:35,840 --> 00:00:40,700 Jag vikarierade själv som lärare under några år när jag var runt 20, så jag vet vad jag pratar om.

8 00:00:41,480 --> 00:00:46,760 Att visa att eleven fått lågt resultat på alla prov hjälpte inte särskilt mycket då heller.

9 00:00:47,400 --> 00:00:49,160 Och jag tror inte att det blivit bättre.

10 00:00:49,620 --> 00:00:54,160 Ett argument som föräldrar numera kan komma med är att barnet borde ha...

11 00:00:54,240 --> 00:00:56,420 ...fått extra anpassningar.

12 00:00:57,440 --> 00:01:02,640 Det låter kanske humant och oklanderligt för oss som inte är särskilt insatta i skolans värld.

13 00:01:02,640 --> 00:01:05,040 Och det var nog också tanken från början.

14 00:01:05,560 --> 00:01:12,640 När begreppet infördes i skollagen 2014 presenterades reformen som ett sätt att minska byråkratin.

15 00:01:13,500 --> 00:01:20,120 Läraren skulle, utan omvägar via rektor och andra, kunna anpassa undervisningen för den berörda eleven.

16 00:01:21,140 --> 00:01:24,120 Men nu har regeringen beslutat att ta bort begreppet.

17 00:01:24,240 --> 00:01:26,380 Från och med hösten 2028.

18 00:01:27,340 --> 00:01:29,380 Vad var det egentligen som hände?

19 00:01:30,560 --> 00:01:37,600 Ett svar får vi i läraren och skoldebattören Ulrika Björkblom Agas nytryckta pamflett

20 00:01:37,600 --> 00:01:42,800 Extra anpassningar, åren vi aldrig får tillbaka, som jag fick skickad till mig.

21 00:01:43,640 --> 00:01:46,340 Tyvärr går den än så länge inte att få tag i på annat sätt.

22 00:01:46,600 --> 00:01:51,380 Vilket är synd, för där samlar hon vittnesmål från lärare runt om i landet.

23 00:01:52,220 --> 00:01:53,380 Lärarna berättar om hur...

24 00:01:54,240 --> 00:02:00,880 Alla anpassningar tolkats på så sätt att de blir överkörda och deras undervisning inte längre värdesätts.

25 00:02:01,800 --> 00:02:09,360 Rektorer, elevhälsa och föräldrar lägger sig i hur läraren ska anpassa, trots att tanken var tvärtom.

26 00:02:10,280 --> 00:02:20,040 Arbetet för lärarna har mångdubblats eftersom det ska vara individuella lösningar för varje elev, dokumentation och krav på ständig flexibilitet.

27 00:02:20,340 --> 00:02:23,960 En måste få ha musik i hörlurarna under lektionen.

28 00:02:24,240 --> 00:02:28,080 Trots att läraren förklarar att undervisning samtidigt blir omöjlig.

29 00:02:28,860 --> 00:02:35,300 En annan ska få lämna lektionen fem minuter före alla andra, eftersom det annars blir rörigt vid trängsel.

30 00:02:36,160 --> 00:02:42,420 Läraren påpekar torrt att det kanske hade varit rimligare att eleven väntade kvar några minuter efteråt istället.

31 00:02:43,620 --> 00:02:45,800 Många vittnesmål är absurda.

32 00:02:46,540 --> 00:02:47,800 En lärare får höra att...

33 00:02:47,800 --> 00:02:52,480 En elevs anpassning är att eleven ska känna sig välkommen.

34 00:02:53,360 --> 00:02:53,800 En annan lärare...

35 00:02:54,240 --> 00:03:06,180 En lärare förväntas varje vecka skriva detaljerade sammanfattningar till vårdnadshavare och dessutom hålla individuella avstämningar med eleven, trots att det inte finns någon tid avsatt i tjänsten.

36 00:03:06,860 --> 00:03:09,380 En lärare citerar sin rektor.

37 00:03:10,020 --> 00:03:15,120 Om elever inte uppnår målen beror det på att du inte har anpassat bra nog.

38 00:03:15,860 --> 00:03:24,060 Plötsligt blir läraren ansvarig inte bara för undervisningen, utan för att varje elevs hela skolupplevelse ska fungera bra.

39 00:03:24,060 --> 00:03:24,120 Plötsligt blir läraren ansvarig inte bara för undervisningen, utan för att varje elevs hela skolupplevelse ska fungera bra.

40 00:03:24,120 --> 00:03:24,180 Plötsligt blir läraren ansvarig inte bara för undervisningen, utan för att varje elevs hela skolupplevelse ska fungera bra.

41 00:03:24,180 --> 00:03:29,360 En lärarutbildning är omkring fem år.

42 00:03:29,740 --> 00:03:34,860 De utbildas i pedagogik, ämneskunskap, gruppdynamik och didaktik.

43 00:03:34,860 --> 00:03:40,480 Det borde vara nog för att ge läraren förtroende att själv bestämma över undervisningen.

44 00:03:41,160 --> 00:03:44,420 Men tendensen syns överallt i samhället.

45 00:03:44,980 --> 00:03:48,060 Vi litar allt mindre på professionellt omdöme.

46 00:03:48,960 --> 00:03:53,860 Det som förr var ett kvalificerat yrke börjar istället styras genom dokumentationer,

47 00:03:54,060 --> 00:03:57,240 men också standardlösningar och administrativa system.

48 00:03:58,200 --> 00:04:03,620 Det är samma tendens som gjort läkare till administratörer som ska skriva in saker i datorn.

49 00:04:03,860 --> 00:04:07,100 New public management brukar det kallas.

50 00:04:07,680 --> 00:04:16,920 En styrningsfilosofi där verksamhet börjar organiseras med fokus på mätbarhet, dokumentation, effektivisering och kontroll

51 00:04:16,920 --> 00:04:20,000 istället för professionellt omdöme.

52 00:04:21,079 --> 00:04:24,040 Poängen med en utbildning är ju annars att människor ska få en ny utbildning.

53 00:04:24,060 --> 00:04:27,220 Man ska få kompetens att kunna fatta kvalificerade beslut.

54 00:04:27,700 --> 00:04:33,440 Om allt ändå måste brytas ner till checklistor, dokument och mätbara rutiner

55 00:04:33,440 --> 00:04:38,020 uppstår frågan varför yrkeskunskapen alls behövs.

56 00:04:39,160 --> 00:04:43,900 Dessutom verkar inom skolvärlden vara ett himla show med olika prylar.

57 00:04:44,940 --> 00:04:49,720 I flera vittnesmål reduceras pedagogik till vilken sak som passar bäst.

58 00:04:50,280 --> 00:04:53,980 Pilatesbollar, sittkuddar och fidgetleksaker.

59 00:04:54,320 --> 00:04:59,380 Behöver vi inte utbildning längre utan bara en summa att handla på Amazon för?

60 00:05:00,120 --> 00:05:09,420 En av lärarna i Björkblom Agas lilla bok beskriver hur eleven slutade läsa och istället kastade sakerna omkring sig i klassrummet.

61 00:05:10,220 --> 00:05:18,240 En annan berättar hur två timmar lades på att skriva ut, laminera och tejpa fast scheman som inte hjälpte överhuvudtaget.

62 00:05:19,200 --> 00:05:22,400 För varje problem finns en produkt som ska hjälpa.

63 00:05:22,740 --> 00:05:24,000 Men en klassrum?

64 00:05:24,060 --> 00:05:29,560 Klass är inte ett tekniskt system där rätt pryl automatiskt skapar koncentration.

65 00:05:30,540 --> 00:05:37,720 Undervisning bygger på relationer, erfarenhet, auktoritet, gruppdynamik och situationskänsla.

66 00:05:38,480 --> 00:05:41,180 Alltså sådant som är svårt att standardisera.

67 00:05:42,420 --> 00:05:48,220 Ulrika Björkblom Agas pamflett pekar också på vad det är för hund som kan ligga begraven här.

68 00:05:48,900 --> 00:05:53,980 För 2014 var stödsystemet trubbigare men tydligare.

69 00:05:54,320 --> 00:06:00,560 Elever som behövde omfattande stöd fick ofta undervisning av speciallärare i mindre grupper.

70 00:06:01,340 --> 00:06:03,960 Det krävde personal och kostade pengar.

71 00:06:04,760 --> 00:06:10,200 När extra anpassningar infördes flyttades stödet istället in i klassrummet.

72 00:06:10,700 --> 00:06:13,040 Det blev den ordinarie lärarens ansvar.

73 00:06:14,140 --> 00:06:18,980 En rektor kan idag spara enorma summor genom att låta bli att anställa speciallärare

74 00:06:18,980 --> 00:06:23,060 och istället uppmana lärarna att individanpassa undervisningen.

75 00:06:23,060 --> 00:06:28,060 Men hur det ska göras har blivit en fråga för alla utom läraren.

76 00:06:28,820 --> 00:06:33,260 Läraren får bära ansvaret men inte förtroendet att bestämma.

77 00:06:34,060 --> 00:06:36,040 Smidigt när det saknas resurser.

78 00:06:36,700 --> 00:06:43,200 Och om eleverna inte når målen, då har läraren antagligen inte anpassat tillräckligt.

79 00:06:44,400 --> 00:06:48,100 När extra anpassningar nu försvinner från skollagen

80 00:06:48,100 --> 00:06:51,380 försvinner ett arbetsmiljöproblem för Sveriges lärare.

81 00:06:51,380 --> 00:06:56,640 Förhoppningsvis ersätts det inte av något nytt, lika problematiskt tillägg.

82 00:06:56,640 --> 00:07:03,640 Låt oss hoppas att extra anpassningar ersätts av en insats som hjälper de barn som behöver hjälp

83 00:07:03,640 --> 00:07:08,680 men samtidigt lyckas behålla lärarnas värdighet.

84 00:07:10,300 --> 00:07:14,600 Det här var en text i Kvartal.

85 00:07:15,320 --> 00:07:19,180 Hej då extra anpassningar, ingen kommer sakna dig.

86 00:07:19,820 --> 00:07:23,080 Av Anna Axfors som är poet och författare.

87 00:07:23,460 --> 00:07:24,880 Och en profil på Kvartal.

88 00:07:25,820 --> 00:07:27,480 Inläsare Staffan Dopping.